Переход детского сада на ФОП ДО и ФАОП ДО

...в соответствии с приказом Минпросвещения России № 1028 от 25.11.2022 об утверждении ФОП ДО, а также приказом Минпросвещения России № 1022 от 24.11.2022 об утверждении ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ

см. Раздел сайта "ФОП/ФАОП ДО"

Образовательная программа

см. Образовательная программа ДОУ (электронный документ)

Электронные документы размещены в формате Word (.doc, .docx) и подписаны ЭЦП при помощи "КриптоПро Office Signature" с возможностью проверки электронной подписи по алгоритмам ГОСТ Р 34.10-2001/ ГОСТ Р 34.10-2012 и соответствуют условиям статьи 6 Федерального закона от 6 апреля 2011 г. № 63-ФЗ «Об электронной подписи» для их признания равнозначными документам на бумажном носителе, подписанным собственноручной подписью.

Аннотация к программе

см. Аннотация к программе (электронный документ)

Уровень образования

Первый уровень, дошкольное образование

Форма обучения

Очная

Нормативные сроки обучения

4 года

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - нет

Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - Русский

ООП ДО    обеспечивает развитие детей  во  всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:

- социально-коммуникативное развитие
- познавательное развитие
- речевое развитие - художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие

ООП определяет содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как:

– игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры)
– коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми)
– познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними)
– восприятие художественной литературы и фольклора
– самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)
– конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал
– изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
– музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
– двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка

Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой - нет

Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - нет

Адаптированная образовательная программа

см. Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (электронный документ)

Аннотация к программе

см. Аннотация к программе (электронный документ)

Форма обучения

Очная

Нормативные сроки обучения

3 года

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - нет

Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - Русский

АООП    обеспечивает развитие детей  во  всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:

- социально-коммуникативное развитие
- познавательное развитие
- речевое развитие - художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие

В соответствии с профилем групп,  образовательная область «Речевое развитие» выдвигается на первый план. Отражая специфику работы в группах компенсирующей направленности и учитывая основную  направленность, а также имея ввиду принцип интеграции образовательных областей, задачи речевого развития включены не только в образовательную область «Речевое развитие», но и в другие области.

АООП определяет содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как:

– игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры)
– коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми)
– познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними)
– восприятие художественной литературы и фольклора
– самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)
– конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал
– изобразительная (рисование, лепка, аппликация)
– музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
– двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка

Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой - нет

Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - нет

Учебный план

Не предусмотрено ФГОС ДО

Календарный учебный график

Не предусмотрено ФГОС ДО

Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса

см. Методические рекомендации по составлению плана-конспекта ОД (электронный документ)

см. Форма календарного планирования (электронный документ)

см. Памятка «Как мотивировать детей, чтобы они САМИ захотели с вами играть» (электронный документ)

см. Памятка «Речевые «формулы» оценивания детей» (электронный документ)

Общая численность обучающихся

279 чел.

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами)

0

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами)

279 чел. (в том числе иностранных граждан - 0 чел)

Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами)

Численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами)

0